{"id":7561,"date":"2020-05-12T21:13:41","date_gmt":"2020-05-12T20:13:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=7561"},"modified":"2020-05-14T20:13:09","modified_gmt":"2020-05-14T19:13:09","slug":"pour-des-retrouvailles-reussies","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2020\/05\/12\/pour-des-retrouvailles-reussies\/","title":{"rendered":"Pour des retrouvailles r\u00e9ussies…"},"content":{"rendered":"

\"\"Cette reprise du travail n’est pas une rentr\u00e9e. Ce sont des retrouvailles en “vrai”. M\u00eame si tout le monde ne peut \u00eatre pr\u00e9sent physiquement, les groupes vont se reformer, les sourires vont s’\u00e9changer (\u00e0 d\u00e9faut des billes ou des images \ud83d\ude09 ) et de nouvelles habitudes, de nouveaux rituels vont s’instaurer. C’est notre calme, nos explications claires et pr\u00e9cises qui vont rassurer les plus jeunes. Catherine Gueguen, c\u00e9l\u00e8bre p\u00e9diatre, donne 15 jours aux enfants pour retrouver leurs marques dans ce nouveau contexte. Le plus difficile sera peut-\u00eatre de rassurer les parents, de discipliner tout ce petit monde, de garder notre sens de la coop\u00e9ration et de la politesse dans un univers (qui ne durera pas trop longtemps j’esp\u00e8re) o\u00f9 une partie du visage sera cach\u00e9e, o\u00f9 poign\u00e9es de mains, accolades et bises sont proscrites. Tr\u00e8s vite, j’en suis s\u00fbre de nouvelles fa\u00e7ons de se souhaiter le bon-jour, la bienvenue, l’au-revoir vont \u00e9merger. Je vous, je nous souhaite de jolies retrouvailles avec tout plein de z-yeux qui p\u00e9tillent !
\nQuoi de neuf cette semaine \u00e0 d\u00e9couvrir dans ce billet ? Le padlet<\/span><\/strong><\/a> qui s’enrichit d’une nouvelle rubrique intitul\u00e9e “retrouvailles”<\/span><\/strong>, la circulaire du MEN concernant la reprise des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap et celle qui fixe le cadre de la mission des\u00a0 AESH, deux \u00e9missions de radio \u00e0 r\u00e9-\u00e9couter qui traitent toutes deux, sous des angles diff\u00e9rents de la question de la proximit\u00e9 physique et du langage du corps, quelques ressources mises en Une pour continuer de vous accompagner au mieux au fil des semaines et une vid\u00e9o passionnante sur la r\u00e9troaction “en distanciel”.
\nBonne lecture, bonnes retrouvailles et \u00e0 tr\u00e8s vite !<\/p>\n

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\"\" Un cadre est donn\u00e9, les pr\u00e9cisions qui manquaient sont apport\u00e9es dans la circulaire \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ci-dessous.<\/p>\n

\u27a1 Fiche_eleves_en_situation_de_handicap_1282810<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

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La mission des AESH pr\u00e9cis\u00e9e et renforc\u00e9e.<\/p>\n

\u27a1 Protocole sanitaire et mission AESH<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/a>Avec la pr\u00e9sence de Christophe Andr\u00e9, psychiatre,\u00a0 de Fabienne Martin-Juchat, professeure en sciences de l’information et de la communication, anthropologue de la relation corporelle et affective, Dominique Picard, psychosociologue et Lionel Bellenger, consultant et conf\u00e9rencier, ma\u00eetre de conf\u00e9rence \u00e0 HEC, cette \u00e9mission passionnante traite de cette situation inhabituelle dans notre pays que repr\u00e9sente la “distanciation physique” (et non pas sociale !! “Mal nommer les choses, c’est ajouter au malheur du monde”<\/em>, disait A. Camus). Des \u00e9l\u00e9ments \u00e0 prendre et \u00e0 faire siens, ne serait-ce que lors de nos communications avec les familles ou les plus grands de nos \u00e9l\u00e8ves. C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>, et \u00e0 compl\u00e9ter avec …<\/p>\n

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\"\"<\/a> une autre approche, plus scientifique celle-ci, et bien s\u00fbr instructive, ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Les retrouvailles, parlons-en (“Comment ? Parle plus fort, avec ton masque, je t’entends pas !!),<\/em> les documents fleurissent sur la toile, tous plus imag\u00e9s les uns que les autres. La cr\u00e9ativit\u00e9 se d\u00e9cha\u00eene … Alors, il faut faire un tri, parce que sinon, je vous garantis que dans 3 jours, nous aurons l’impression de ne lire que \u00e7a, d’y penser non-stop et \u00e7a va nous “taper sur le moral” …
\nVoici ma s\u00e9lection “chouchou” (\u00e0 retrouver dans le padlet, \u00e9galement…)<\/p>\n

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Un Genially<\/span><\/strong><\/a> … g\u00e9nial pour les retrouvailles au 1er degr\u00e9 ! R\u00e9alis\u00e9 par l’Acad\u00e9mie de Montpellier. A lire avec la main, afin d’identifier toutes les interactivit\u00e9s : des vid\u00e9os, des id\u00e9es d’activit\u00e9s, des textes officiels, des infographies… Le tout tr\u00e8s clairement et joliment pr\u00e9sent\u00e9, choisissez votre menu et faites votre march\u00e9 de ressources. Vraiment tr\u00e8s tr\u00e8s chouette, je vous le recommande chaudement !<\/p>\n

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\"\"<\/a>Un visuel r\u00e9alis\u00e9 par Marion, enseignante sp\u00e9 \u00e0 la Tramontane, \u00e0 Juan les Pins \u00e0 destination de ses coll\u00e8gues du 1er et du 2nd degr\u00e9s. Elle m’autorise \u00e0 le partager avec vous… Merci et Bravo Marion !<\/p>\n

\u27a1 Pour la reprise de la classe<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

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\"\"<\/a> Une vid\u00e9o super bien faite par une coll\u00e8gue ASH du dioc\u00e8se du 64. Au terme r\u00e8gles<\/em>, elle a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 celui d’habitudes<\/em>.
\nComme d’autres \u00e9galement pr\u00e9f\u00e8reront utiliser le terme de gestes protecteurs<\/em> plut\u00f4t que de gestes barri\u00e8re<\/em>…
\nJe vous invite \u00e0 la visionner d’abord, et je suis s\u00fbre que pour celles et ceux qui reprennent plus tard, vous pouvez l’envoyer \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves (et \u00e0 leurs parents). Pour la retrouver, c’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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\"\"<\/a>C’est vraiment un document collectif tr\u00e8s r\u00e9ussi que nous propose le Secr\u00e9tariat G\u00e9n\u00e9ral. Je vous livre les quelques mots de l’introduction :<\/p>\n

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\u00ab La pe\u0301riode de reprise est essentielle pour renforcer la relation avec les e\u0301le\u0300ves comme avec leur famille, notamment pour ceux qui se sont e\u0301loigne\u0301s de l\u2019E\u0301cole pendant la pe\u0301riode de confinement. \u00bb<\/em>
\nCirculaire du 4 mai 2020, MEN
\n<\/em>Dans le cadre de cette reprise a\u0300 l\u2019e\u0301cole post-confinement, il semble plus que jamais essentiel de faire appel aux compe\u0301tences de vie pour maintenir un e\u0301tat de bien-e\u0302tre chez les enfants qui nous sont confie\u0301s. Ce contexte d\u2019e\u0301pide\u0301mie et de confinement a eu des re\u0301percussions diffe\u0301rentes en fonction des conditions selon lesquelles il a e\u0301te\u0301 ve\u0301cu. Il est ne\u0301cessaire d\u2019e\u0302tre vigilant a\u0300 ce que chaque e\u0301le\u0300ve se sente bien dans ce retour a\u0300 l\u2019e\u0301cole et puisse e\u0301voquer, s\u2019il en e\u0301prouve le besoin, le ressenti de cette pe\u0301riode \u201chors l\u2019e\u0301cole\u201d.<\/em><\/p>\n

La distanciation physique ne\u0301cessite d\u2019appre\u0301hender diffe\u0301remment ce lien social indispensable a\u0300 la construction de chacun, cette appartenance au groupe, qui se manifeste avant tout par de la chaleur humaine et par une attention particulie\u0300re porte\u0301e a\u0300 l\u2019autre. Comment permettre aux e\u0301le\u0300ves de se retrouver en prenant en compte leur ve\u0301cu ? Comment renouer ce lien social dans le contexte de reprise progressive, avec des demi-groupes classe, avec des enfants qui ne pourront pour diverses raisons, reprendre le chemin de l\u2019e\u0301cole ? Quelles priorite\u0301s pe\u0301dagogiques peut-on se donner dans cette pe\u0301riode particulie\u0300re ?
\nRedonner de la confiance en soi, offrir une e\u0301coute attentive qui prenne en compte la diversite\u0301 et la singularite\u0301 de chacun, c\u2019est le de\u0301fi que nous devons relever dans les semaines et mois a\u0300 venir.<\/em><\/p>\n

Pour vous accompagner dans ce temps de reprise si particulier et o\u0302 combien ine\u0301dit, nous avons pris le parti de la mise en \u0153uvre d\u2019une participation collective a\u0300 la construction d\u2019un recueil de quelques activite\u0301s susceptibles d\u2019e\u0302tre propose\u0301es a\u0300 votre groupe-classe afin de ponctuer des temps autour de trois axes fondamentaux :<\/em><\/p>\n

\uf0b7 \u00a0Se retrouver a\u0300 l\u2019e\u0301cole ;<\/em><\/p>\n

\uf0b7 \u00a0Vivre et agir ensemble ;<\/em><\/p>\n

\uf0b7 \u00a0Re\u0301inventer notre e\u0301cole.<\/em><\/p>\n

Les activite\u0301s pre\u0301sente\u0301es trouveront leur logique autour de the\u0301matiques qui nous ont semble\u0301 essentielles : De nouveaux espaces, l\u2019expression de la parole, la disponibilite\u0301 corporelle, l\u2019expression des e\u0301motions,\u00a0 le lien et la relation, la compre\u0301hension du monde l’animation pastorale, les priorite\u0301s pe\u0301dagogiques.<\/em><\/p>\n

Ainsi, tout au long des 30 pages de ce dossier, vous retrouverez des ressources, des propositions d’activit\u00e9s (1er et 2nd degr\u00e9s) autour de ces th\u00e9matiques. Vraiment bien !
\n\"\"<\/a> \u27a1 Se retrouver, pour vivre et agir ensemble et re\u0301inventer notre e\u0301cole – Enseignement catholique<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/a>et la derni\u00e8re\u00a0 (Merci Doroth\u00e9e pour l’info). Diff\u00e9rents kits \u00e0 votre disposition, gracieusement offerts en t\u00e9l\u00e9chargement, \u00e0 choisir selon vos niveaux de classe. Des kits de quoi et pour quoi faire ? Une copie d’\u00e9cran de la pr\u00e9sentation va vous \u00e9clairer.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Les ressources disponibles imm\u00e9diatement concernent l’\u00e9quipe p\u00e9dagogique, la maternelle et le primaire. Pour le coll\u00e8ge et le lyc\u00e9e, nous attendrons patiemment jusqu’au 15 mai.
\nLe kit pour les parents et celui intitul\u00e9 “Pratiques de l’attention” arriveront ult\u00e9rieurement.
\nDe tr\u00e8s beaux outils \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger ici.<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

Voil\u00e0 donc ma petite s\u00e9lection concoct\u00e9e tout au long de la semaine, et enrichie par les coll\u00e8gues enseignantes sp\u00e9, merci les filles ! \ud83d\ude1b<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/p>\n

Et juste parce que toutes les formations ont \u00e9t\u00e9 stopp\u00e9es, un petit moment de p\u00e9dagogie, rien que pour nous…Comment instaurer ces temps de r\u00e9troaction<\/span><\/strong><\/a> avec nos \u00e9l\u00e8ves, surtout les plus grands que nous ne reverrons certainement pas avant d\u00e9but juin, voire en septembre, avec le param\u00e8tre distanciel et num\u00e9rique ? Cette vid\u00e9o de nos amis qu\u00e9b\u00e9cois traite la question en un peu plus de 5 minutes de mani\u00e8re pr\u00e9cise, concr\u00e8te et tr\u00e8s instructive. Utile et pratique !<\/p>\n

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\nhttps:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/Bonnes-pratiques-de-correction-et-re\u0301troaction-nume\u0301riques.mp4<\/a><\/video><\/div>\n

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Allez, rions un peu avec notre langue fran\u00e7aise bien d\u00e9routante parfois … o\u00f9 quand les mots sont pi\u00e9g\u00e9s…<\/p>\n

https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/VID-20200505-WA0007.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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