{"id":7494,"date":"2020-05-05T21:08:39","date_gmt":"2020-05-05T20:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=7494"},"modified":"2020-05-12T17:33:27","modified_gmt":"2020-05-12T16:33:27","slug":"tout-doucement-vers-le-deconfinement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2020\/05\/05\/tout-doucement-vers-le-deconfinement\/","title":{"rendered":"Tout doucement vers le d\u00e9confinement…"},"content":{"rendered":"

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Reprendre ou ne pas reprendre le chemin de l’\u00e9cole pour une “dr\u00f4le” de rentr\u00e9e… Loin de moi l’envie, l’id\u00e9e d’entrer dans la pol\u00e9mique qui agite les m\u00e9dias et les r\u00e9seaux sociaux… Ce n’est pas la “fonction” de ce blog-ressource. De nombreux arguments, dans un sens ou dans un autre, sont recevables. L’impatience de retrouver une vie sociale, de quitter l’\u00e9cran pour voir, en vrai, les frimousses de nos \u00e9l\u00e8ves, petits et grands, est tellement l\u00e9gitime !
\nEt pourtant, nous avons compris que l’ann\u00e9e, voire les ann\u00e9es \u00e0 venir, \u00e7a ne sera plus comme avant. Nous allons nous adapter, nos “anc\u00eatres” l’ont fait avant nous…
\nNous allons apprendre \u00e0 sourire avec les yeux, mesurer nos gestes et nos mains tendues, garder nos coeurs ouverts mais r\u00e9primer l’envie de prendre dans les bras, \u00e9couter les inflexions de voix et le langage du corps, remettre un peu d’esp\u00e9rance l\u00e0 o\u00f9 il y a peur et id\u00e9es sombres. Nous allons apprendre \u00e0 coop\u00e9rer autrement, et je le pense \u00e0 enseigner autrement, il va nous falloir pr\u00e9parer l’\u00e9cole de demain.
\nEn cette semaine d’organisation du d\u00e9-confinement, mes pens\u00e9es amicales vont particuli\u00e8rement aux chefs d’\u00e9tablissement qui doivent organiser “le retour” avec consignes et contre-consignes. Que la force soit avec elles et eux.
\nLes ressources propos\u00e9es cette semaine sont particuli\u00e8rement pens\u00e9es pour une derni\u00e8re semaine de “distanciel”. Si cela peut vous permettre de souffler un peu, et de penser davantage au “pr\u00e9sentiel”, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 piller celles que je mets “en une”, tout autant que celles sur le padlet<\/span><\/strong><\/a>, toujours r\u00e9actualis\u00e9…
\nBon courage \u00e0 toutes et tous pour les semaines \u00e0 venir, un cadeau en po\u00e8me de notre ami po\u00e8te- marcheur, Patrick<\/span><\/strong><\/a>, sp\u00e9cialement pour vous.
\nBonne cueillette…<\/p>\n

\"\"<\/a>Le th\u00e9 noir d’avant l’aube<\/div>\n
sous l’abri du balcon<\/div>\n
dans la qui\u00e9tude de la pluie<\/div>\n
tu imites Bash\u00f4<\/div>\n
comme lui tu te sens voyageur<\/div>\n
et po\u00e8te marcheur est le nom dont on t\u2019affuble parfois<\/div>\n
tu vis chaque jour<\/div>\n
enfin tu essaies de vivre chaque jour<\/div>\n
dans ce d\u00e9calage<\/div>\n
entre les r\u00e9alit\u00e9s du quotidien<\/div>\n
et celle de ton visage intemporel<\/div>\n
tu prends le temps de vivre<\/div>\n
enfin tu essaies<\/div>\n
souvent l\u2019urgence du jour te rappelle \u00e0 ses ordres<\/div>\n
le temps de rester ancrer au sol<\/div>\n
\u00e0 l\u2019\u00e9coute du pr\u00e9sent alentour<\/div>\n
le temps de t\u2019accorder<\/div>\n
pour jouer ta part<\/div>\n
et m\u00eame si tu chantes faux
\ndans l\u2019orchestre de la Terre. Patrick Joquel<\/span><\/div>\n
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Comment la concevoir cette reprise ? Accueillir et s\u00e9curiser, bien s\u00fbr. Refaire connaissance, et s’adapter peu \u00e0 peu \u00e0 ce nouveau contexte. Mais aussi, \u00e9valuer o\u00f9 en sont les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves, les consolider, les enrichir. Et ce dans des conditions tout \u00e0 fait hybrides : pr\u00e9sentiel et distanciel !! De l’in\u00e9dit !<\/p>\n

\"\"<\/a> Eduscol propose aujourd’hui m\u00eame,\u00a0 diff\u00e9rentes fiches conseils\/rep\u00e8res pour la maternelle, l’\u00e9l\u00e9mentaire et le coll\u00e8ge.<\/div>\n
Clic sur l’image pour retrouver le texte officiel et l’ensemble des documents.<\/div>\n
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Sinon, pour vous faire gagner du temps, vous pouvez les t\u00e9l\u00e9charger directement ci-dessous.<\/p>\n

\u27a11_A1-1_Maternelle_fiche1_Accueillir_Securiser_1280081<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 2_A1-1_Maternelle_fiche2_Evaluer_prioriser_apprentissages_1280083<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 1_A1-1_Elem_fiche_1_Accueillir_Securiser_1280080<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 2_A1-1_Elem_fiche_2_bilan_des_acquis_1280082<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 3_A1-1_Elem_fiche_3_Enseignements_prioritaires_1280084<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_navette_priorites_1280442<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_College_accueillir_dialoguer_1280089<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_College_6e_1280088<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_College_5e_1280087<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_College_4e_1280086<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
\u27a1 Fiche_College_3e_1280085<\/a><\/span><\/strong><\/div>\n
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Je vous invite \u00e0 en prendre connaissance, bien s\u00fbr, tout en gardant \u00e0 l’esprit que nous aurons \u00e0 nous adapter \u00e0 de multiples situations et que notre regard sur l’\u00e9l\u00e8ve<\/strong>, sur ce qu’il a v\u00e9cu pendant ce temps de repli est premier<\/strong>. Se lancer “bille en t\u00eate” pour “rattraper” un \u00e9ventuel retard pourrait rajouter de l’anxi\u00e9t\u00e9 \u00e0 l’anxi\u00e9t\u00e9.
\nNos \u00e9l\u00e8ves seront-ils “apprenants” dans ce contexte anxiog\u00e8ne ? Priorit\u00e9, je crois \u00e0 l’\u00e9change d’exp\u00e9riences, aux dessins, aux po\u00e8mes, slams, danses, musiques, jeux rythmiques afin de renouer les liens. N’oublions pas nous apprenons avec notre t\u00eate, bien s\u00fbr, mais aussi avec nos mains et notre coeur… !
\nN’oublions pas non plus que nos \u00e9l\u00e8ves viennent de passer des semaines enti\u00e8res avec un rythme bien diff\u00e9rent de celui d’une journ\u00e9e de classe. Lorsqu’ils travaillaient seuls, s’ils avaient envie de se lever, d’aller chercher un verre d’eau, de caresser le chien, d’aller marcher dans le jardin ou sur le balcon, de faire un petit tour sur leur t\u00e9l\u00e9phone… Ils le faisaient ! Ils ont g\u00e9r\u00e9 leurs processus attentionnels en autonomie !! Ils ont surf\u00e9 sur les diff\u00e9rents syst\u00e8mes attentionnels avec aisance, et sans en avoir conscience la plupart du temps.
\nCette prise en compte de ce point me parait tout \u00e0 fait in\u00e9vitable et des temps de pause attentionnelle seront certainement \u00e0 proposer. Pour tous ceux qui se sont lanc\u00e9s dans l’\u00e9ducation \u00e0 l’attention, avec le dispositif Atole<\/span><\/strong><\/a>, il peut \u00eatre tr\u00e8s int\u00e9ressant d’y revenir. Les \u00e9l\u00e8ves auront de multiples exp\u00e9riences \u00e0 partager, soyez-en s\u00fbrs ! Retrouvez d’autres suggestions dans……..<\/p>\n

\"\"ce superbe document ressource de Anne Fr\u00e9rot-Vercout\u00e8re “Atelier du lien”, transmis par Marie-Chantal DANIEL (ainsi que les deux autres ressources qui suivent). Sois vivement remerci\u00e9e de ce partage, Marie-Chantal !<\/p>\n<\/div>\n

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\u27a1 Atelier du Lien ANNE FEROT<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Et puis, parce que les outils coop\u00e9ratifs sont plus que jamais indispensables, pourquoi ne pas imaginer une “entrevue en 3 \u00e9tapes” ? Et pour nous, \u00e9quipe, partager nos ressentis, nos envies, nos questions avec une “grille de l’\u00e9quipe” …?<\/p>\n

\u27a1 2. Entrevue en 3 etapes<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

\u27a1 Grille dequipe deconfinement<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n

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\"\"<\/a>Pour enrichir cette r\u00e9flexion du retour, je vous convie \u00e0 d\u00e9couvrir ou \u00e0 r\u00e9-\u00e9couter le webinaire sur la r\u00e9silience organisationnelle, avec pour intervenant Sylvain Delarue. Plut\u00f4t \u00e0 destination des chefs d’\u00e9tablissement, adjoints, chefs de projet… il est n\u00e9anmoins tout \u00e0 fait passionnant et instructif (surtout \u00e0 partir de la 22\u00e8me minute) pour nous qui serons aussi les “tuteurs de r\u00e9silience et les absorbeurs d’angoisse. <\/em>Le meilleur anticorps \u00e0 l’anxi\u00e9t\u00e9 face \u00e0 l’incertitude, c’est la robustesse du collectif et la confiance.”<\/em><\/p>\n

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A retrouver, ici<\/span><\/strong><\/a>.
\nSi vous pr\u00e9f\u00e9rez lire l’expos\u00e9 et retrouver les \u00e9l\u00e9ments bibliographiques, vous pouvez le t\u00e9l\u00e9charger ci-dessous.<\/p>\n

\u00a0\u27a1 \u00a0Script Webi 29 Avril EC<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

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Pour le primaire, majoritairement, reprise imminente oblige !<\/p>\n

D’autres ressources sur le padlet<\/span><\/strong><\/a>, bien s\u00fbr ! Et y’en a pour tout le monde !<\/p>\n

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\"\"<\/a>Je vous l’avais promis la semaine derni\u00e8re, j’ai “exploit\u00e9” le gros dossier sur le lexique propos\u00e9 par Pontt (\u00e0 retrouver sur le padlet) et tent\u00e9 de le pr\u00e9senter de fa\u00e7on \u00e0 ce qu’il soit exploitable en classe, comme \u00e0 la maison. Les photocopies vont \u00eatre compliqu\u00e9es \u00e0 fournir (protocole sanitaire oblige). La mise en forme est longue et ardue, mais vous pouvez d’ores et d\u00e9j\u00e0 retrouver ici<\/span><\/strong><\/a>, une matrice d’applis avec 5 activit\u00e9s progressives sur les mots g\u00e9n\u00e9riques (travail de cat\u00e9gorisation), plut\u00f4t fin de cycle 2, cycle 3. N’h\u00e9sitez pas \u00e0 les utiliser, voire \u00e0 en b\u00e2tir d’autres que nous pourrions partager sur le blog ! Et ici<\/span><\/strong><\/a>, un petit essai d’un jeu sur Genially<\/span><\/strong><\/a>, toujours sur les mots-\u00e9tiquettes (ou mots g\u00e9n\u00e9riques), plut\u00f4t pour les CE1. Je n’ai largement pas tout exploit\u00e9 du fichier, mais c’est en cours !
\nGenially vous tente ?
\nUne vid\u00e9o tuto tr\u00e8s claire, pour vous.<\/p>\n