{"id":6604,"date":"2019-09-20T11:53:21","date_gmt":"2019-09-20T10:53:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=6604"},"modified":"2019-09-20T11:53:21","modified_gmt":"2019-09-20T10:53:21","slug":"ressources-votre-panier-dautomne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2019\/09\/20\/ressources-votre-panier-dautomne\/","title":{"rendered":"Ressources, votre panier d’automne…"},"content":{"rendered":"

\"\"Cette lettre d’information a des couleurs automnales… Comme l’\u00e9cureuil qui fait ses provisions et se r\u00e9gale de belles noix, il est bon de se poser en ce d\u00e9but d’ann\u00e9e et de faire le point de ses ressources… Comment vais-je encore mieux accompagner mes \u00e9l\u00e8ves dans leurs apprentissages ? Que dois-je changer dans mes pratiques ? Quelles “justes” pratiques mises en oeuvre l’an dernier vais-je garder et adapter \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves d’aujourd’hui ?<\/p>\n

Cette semaine, je vous propose quantit\u00e9 de ressources d\u00e9couvertes au fil de mes recherches, ainsi qu’avec l’aide si pr\u00e9cieuse de Sophie, prof-doc \u00e0 Don Bosco. Tel l’\u00e9cureuil, elle fait, elle aussi son march\u00e9 qu’elle a la gentillesse de partager…
\nSois remerci\u00e9e, Sophie ! Allez, c’est parti pour la cueillette…<\/p>\n

\"\"<\/a>Un tr\u00e8s bon num\u00e9ro des cahiers p\u00e9dagogiques consacr\u00e9 \u00e0 l’erreur dans l’apprentissage. Une recommandation de Fabrice Bascou, prof de maths et enseignant ressource \u00e0 Nazareth. Donner du temps \u00e0 l’apprentissage, permettre le t\u00e2tonnement, “exploiter” les erreurs, pour en faire des leviers de progr\u00e8s… clic sur l’image pour le commander.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"Nous parlions, dans le billet de la semaine derni\u00e8re, des fonctions ex\u00e9cutives. Parmi celles-ci, la planification. Retrouvez ici<\/span> <\/strong><\/a>quelques conseils pratiques que vous pourrez mettre en oeuvre en classe, mais surtout, communiquer aux parents qui “craquent” lors des devoirs du soir, de la pr\u00e9paration du cartable, des r\u00e9visions….<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"J’aime beaucoup ce blog “Apprendre, r\u00e9viser, m\u00e9moriser”<\/span><\/strong><\/a>. Retrouvez un tr\u00e8s bon article pratique et clair, consacr\u00e9 \u00e0 l’hyper activit\u00e9. Le postulat est vraiment int\u00e9ressant : “Faire avec le besoin de bouger, plut\u00f4t que contre le besoin de bouger”. A lire !<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a>Pour compl\u00e9ter les conseils que vous aurez trouv\u00e9s sur les blogs pr\u00e9c\u00e9demment cit\u00e9s, je vous invite \u00e0 vous “plonger” dans les mallettes d’Accessiprofs (\u00e0 retrouver dans Accueillir les Diff\u00e9rences, ici<\/span><\/strong><\/a>, descendre aux 3\/4 de la page). Des outils pour les profs, par les profs, \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves. Clic sur l’image pour la mallette “Troubles du comportement”.<\/strong>
\nPour acc\u00e9der aux mallettes d\u00e9j\u00e0 r\u00e9alis\u00e9es (d’une grande richesse), c’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"A t\u00e9l\u00e9charger, ici<\/span><\/strong><\/a>, des fiches-outils \u00e9manant de nos amis belges, sur “les am\u00e9nagements raisonnables” (je m’interroge sur l’adjectif utilis\u00e9…Est-ce pour rassurer les profs ? les parents ?).
\nLe visuel de chacune de ces fiches est remarquable. Des tableaux a\u00e9r\u00e9s, des couleurs, des l\u00e9gendes. Bref, une lisibilit\u00e9 parfaite de mon point de vue qui fait de ces fiches des outils faciles \u00e0 consulter.\u00a0\"\"<\/a>
\nAutisme, b\u00e9gaiement, daltonisme, et tous les dys. Un dossier complet.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"L\u00e0, c’est en Suisse que nous allons, pour un reportage d’une petite trentaine de minutes<\/strong> \u00e0 propos de la dyspraxie. Nous suivrons, entre autre, Hugo et ses d\u00e9boires, mais aussi et surtout sa belle \u00e9volution. Des sp\u00e9cialistes (dont Caroline Huron, toujours remarquable) viennent \u00e9clairer le r\u00e9cit d’explications et de pr\u00e9conisations. C’est \u00e9mouvant, sans \u00eatre pathos, et surtout tr\u00e8s instructif ! Comme le dit la journaliste \u00e0 la fin du reportage, rencontrer et accompagner ces \u00e9l\u00e8ves “diff\u00e9rents” est une r\u00e9elle richesse p\u00e9dagogique et une incitation \u00e0 inventer de nouveaux dispositifs p\u00e9dagogiques.
\nA voir, vraiment !<\/p>\n