{"id":6249,"date":"2019-04-25T09:22:44","date_gmt":"2019-04-25T08:22:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=6249"},"modified":"2019-04-25T09:22:44","modified_gmt":"2019-04-25T08:22:44","slug":"panier-de-printemps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2019\/04\/25\/panier-de-printemps\/","title":{"rendered":"Panier de printemps…"},"content":{"rendered":"

\"\"Quoi de neuf dans les pages du blog ? L’adresse du site d’Atole, un kit \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger pour mettre en place la m\u00e9ditation en classe, le nouveau document de l’Education Nationale sur les El\u00e8ves \u00e0 Haut Potentiel, les pr\u00e9conisations du CNESCO pour l’apprentissage des langues, des courts-m\u00e9trages gratuits absolument magnifiques sur “le bonheur”, et toutes les vid\u00e9os de la conf\u00e9rence du conseil scientifique de l’\u00e9ducation… Bonne cueillette…<\/p>\n

\"\"<\/a>Le site Atole est \u00e0 jour maintenant, vous pouvez d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent vous inscrire pour avoir acc\u00e8s \u00e0 l’intranet et t\u00e9l\u00e9charger le kit, si \u00e7a n’est d\u00e9j\u00e0 fait. C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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\"\"<\/a>M\u00e9diter en classe, oui, mais comment ?
\nEt puis \u00e0 quoi \u00e7a sert ? Perte de temps ?
\nMode ?
\nGadget ?
\nDans la foul\u00e9e du travail sur l’attention que de nombreux \u00e9tablissements ont mis en oeuvre dans notre dioc\u00e8se du 06, faisons un temps d’arr\u00eat sur toutes les bonnes raisons que l’on peut trouver \u00e0 instaurer des temps de m\u00e9ditation r\u00e9guliers dans nos classes. Cela fait belle lurette que l’on connait l’impact de nos \u00e9motions, de nos pens\u00e9es n\u00e9gatives ou exacerb\u00e9es sur l’activit\u00e9 cognitive, et notamment sur l’attention, et la m\u00e9morisation. Aujourd’hui, on sait le “mesurer”, le “visualiser”. Combien d’\u00e9l\u00e8ves arrivent le matin d\u00e9j\u00e0 “encombr\u00e9s” de mille tracas et soucis, d’images parasites, de pens\u00e9es noires ? Combien de profs se d\u00e9solent d’avoir des \u00e9l\u00e8ves “en l’air”, “perch\u00e9s”, “ailleurs”. Outre le travail passionnant que peut g\u00e9n\u00e9rer la mise en oeuvre d’Atole, des temps de pause cognitive, accompagn\u00e9s, guid\u00e9s peuvent aider nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se poser, souffler, prendre conscience de leur corps, de leurs pens\u00e9es, de leurs \u00e9motions. De nombreux enseignants se sont d\u00e9j\u00e0 lanc\u00e9s dans ces pauses m\u00e9ditatives, avec de belles satisfactions en retour. Le site “Les antis\u00e8ches du bonheur” propose un kit en \"\"<\/a>t\u00e9l\u00e9chargement pour vous aider \u00e0 mettre ces temps en place dans vos classes. Le document de pr\u00e9sentation que j’ai lu avec attention me parait \u00e9thiquement tout \u00e0 fait acceptable et “r\u00e9glo” (m\u00e9fions-nous toujours des messages subliminaux \u00e0 tendance sectaire !), il est extr\u00eamement clair et structur\u00e9. Vous pouvez t\u00e9l\u00e9charger le kit (par google drive) avec le guide et tous les supports audio, ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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L’appellation “Enfant Pr\u00e9coce”<\/em>, ou pire encore “Surdou\u00e9”<\/em> n’est plus de mise dans nos \u00e9coles, d’une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, n\u00e9anmoins, elle persiste. On a l’impression qu’une fois qu’on a dit \u00e7a, on a tout dit de l’enfant ! M\u00eame si la majorit\u00e9 des El\u00e8ves \u00e0 Haut Potentiel (appellation officielle d\u00e9sormais) est en r\u00e9ussite, quelques uns sont en souffrance au m\u00eame titre que des \u00e9l\u00e8ves avec TSA (Troubles Sp\u00e9cifiques des Apprentissages), le sentiment d’\u00eatre incompris, le d\u00e9calage entre performances et habilet\u00e9s, la conscience aig\u00fce de grands probl\u00e8mes du monde, une certaine solitude, de l’angoisse, une pens\u00e9e-flash… retrouvez dans le Guide de l’Education Nationale des indicateurs et des pistes pour accompagner ces \u00e9l\u00e8ves \u00e0 Haut Potentiel. C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Comme \u00e0 son habitude, le CNESCO nous livre les documents de synth\u00e8se r\u00e9dig\u00e9s par le jury et les vid\u00e9os des deux jours de conf\u00e9rence de consensus… Cette ann\u00e9e, c’\u00e9tait sur l’enseignement des langues et comme d’habitude, c’est passionnant et \u00e9clairant. C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Des courts-m\u00e9trages d’animation merveilleux sur le bonheur<\/span><\/strong><\/a>, d’une dur\u00e9e moyenne de 5 \u00e0 8 minutes… Je vous les recommande, pour le plaisir de vos \u00e9l\u00e8ves, mais pas que ! En effet, le th\u00e8me du bonheur est d\u00e9clin\u00e9 en sous-th\u00e8mes : l’empathie, l’accueil de la diff\u00e9rence, l’entraide, la joie du partage ou du bonheur de l’autre, la saveur du moment pr\u00e9sent…
\nCe sont 12 p\u00e9pites gratuites, bons supports pour travailler les valeurs, mais aussi l’image, mais aussi l’importance de la musique comme soutien du propos, mais aussi l’oral, mais aussi …. \u00e0 vous de voir !<\/p>\n

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\"\"<\/a>Je vous parlais dans un des billets<\/span><\/strong><\/a> de mars de la conf\u00e9rence internationale du Conseil Scientifique de l’Education Nationale : Les sciences cognitives dans la salle de classe<\/em>. Canop\u00e9 met en ligne l’ensemble des captations vid\u00e9o des 2 jours… C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>…<\/p>\n

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