{"id":499,"date":"2015-10-15T08:51:24","date_gmt":"2015-10-15T07:51:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=499"},"modified":"2017-01-13T21:51:34","modified_gmt":"2017-01-13T20:51:34","slug":"le-chantier-de-lecole-inclusive-10-ans-apres-la-loi-de-2005","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2015\/10\/15\/le-chantier-de-lecole-inclusive-10-ans-apres-la-loi-de-2005\/","title":{"rendered":"Le chantier de l&#8217;\u00e9cole inclusive, 10 ans apr\u00e8s la loi de 2005"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/balance.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-501 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/balance.jpg\" alt=\"balance\" width=\"200\" height=\"158\" \/><\/a><\/p>\n<p>A suivre sur <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.cafepedagogique.net\/lexpresso\/Pages\/2015\/10\/08102015Article635798862282859950.aspx\">l&#8217;expresso du 15 octobre<\/a><\/span><\/strong>, cet article tout \u00e0 fait int\u00e9ressant.<\/p>\n<p>L&#8217;arriv\u00e9e du <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/entrez-dans-le-pap\/\">PAP<\/a><\/span><\/strong> va-t-elle faire bouger les lignes ? Ce plan doit \u00eatre valid\u00e9 par un m\u00e9decin scolaire, il en manque cruellement, et les enseignants commencent \u00e0 crouler sous les injonctions. Il arrive que \u00a0les dispositifs \u00e0 mettre en oeuvre se t\u00e9lescopent &#8230;<\/p>\n<p>Une des priorit\u00e9s ne serait-elle pas la formation en \u00e9quipes ?<\/p>\n<p><strong>Les nouveaux documents pour 2015<\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Projet-Personnalis\u00e9-de-Scolarisation-2015.pdf\">Projet Personnalis\u00e9 de Scolarisation 2015<\/a><\/span><\/strong>\u00a0:\u00a0Le projet personnalis\u00e9 de scolarisation organise la scolarit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9 et assure la coh\u00e9rence et la qualit\u00e9 des accompagnements et des aides \u00e9ventuellement n\u00e9cessaires \u00e0 partir d\u2019une \u00e9valuation globale de la situation et des besoins de l\u2019\u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n<p id=\"h2_cid_bo\"><strong>Scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap<\/strong><\/p>\n<p class=\"MF07-titre\" style=\"text-align: justify;\">Guide d&#8217;\u00e9valuation des besoins de compensation en mati\u00e8re de scolarisation (GEVA-Sco)\u00a0<span style=\"color: #ff6600;\"><strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/GEVASCO2015-1\u00e8re-demande.pdf\">GEVASCO2015 1\u00e8re demande<\/a><\/strong><\/span>\u00a0 \/<strong><span style=\"color: #ff6600;\"> <a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/GEVASCO2015-renouvellement.pdf\">GEVASCO2015 renouvellement<\/a><\/span><\/strong>\u00a0(r\u00e9examen)<br \/>\n<span class=\"nor_nor\"><acronym lang=\"fr\" title=\"syst\u00e8me normalis\u00e9 de num\u00e9rotation (NOR) des textes officiels publi\u00e9es\" xml:lang=\"fr\">NOR<\/acronym> : MENE1502719A<\/span><br \/>\n<span class=\"nor_nature\">arr\u00eat\u00e9 du 6-2-2015 &#8211; J.O. du 11-2-2015<\/span><br \/>\n<span class=\"nor_emetteur\">MENESR &#8211; DGESCO A1-3<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vu code de l&#8217;action sociale et des familles ; code de l&#8217;\u00e9ducation ; avis du Conseil national consultatif des personnes handicap\u00e9es du 9-12-2014 ; avis du Conseil national de l&#8217;enseignement agricole du 11-12-2014 ; avis du CSE du 15-1-2015<\/p>\n<hr \/>\n<div>\n<div class=\"nor_contenu\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><span class=\"Article\">Article 1<\/span> &#8211; Lorsqu&#8217;un \u00e9l\u00e8ve majeur ou, s&#8217;il est mineur, ses responsables l\u00e9gaux, a saisi la maison d\u00e9partementale des personnes handicap\u00e9es d&#8217;une premi\u00e8re demande d&#8217;\u00e9laboration d&#8217;un projet personnalis\u00e9 de scolarisation, les informations relatives \u00e0 sa situation scolaire peuvent \u00eatre recueillies au moyen du document intitul\u00e9 \u00ab guide d&#8217;\u00e9valuation des besoins de compensation en mati\u00e8re de scolarisation (GEVA-Sco premi\u00e8re demande) \u00bb annex\u00e9 au pr\u00e9sent arr\u00eat\u00e9. \u00c0 la demande de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9 majeur ou, s&#8217;il est mineur, de ses responsables l\u00e9gaux, ce document est renseign\u00e9 par l&#8217;\u00e9quipe \u00e9ducative.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span class=\"Article\">Article 2<\/span> &#8211; Lorsqu&#8217;un \u00e9l\u00e8ve en situation de handicap b\u00e9n\u00e9ficie d&#8217;un projet personnalis\u00e9 de scolarisation, l&#8217;\u00e9quipe de suivi de la scolarisation d\u00e9finie \u00e0 l&#8217;<a title=\"Le site de L\u00e9gifrance\" href=\"http:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichCodeArticle.do?cidTexte=LEGITEXT000006071191&amp;idArticle=LEGIARTI000006524377\" target=\"_blank\">article L. 112-2-1 du code de l&#8217;\u00e9ducation<\/a> proc\u00e8de au moins une fois par an \u00e0 l&#8217;\u00e9valuation de ce projet et de sa mise en \u0153uvre. Les informations recueillies au cours de cette r\u00e9union sont transcrites dans le document intitul\u00e9 \u00ab guide d&#8217;\u00e9valuation des besoins de compensation en mati\u00e8re de scolarisation (GEVA-Sco r\u00e9examen) \u00bb, annex\u00e9 au pr\u00e9sent arr\u00eat\u00e9.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span class=\"Article\">Article 3<\/span> &#8211; La directrice g\u00e9n\u00e9rale de l&#8217;enseignement scolaire,\u00a0 la directrice g\u00e9n\u00e9rale de la coh\u00e9sion sociale et la directrice g\u00e9n\u00e9rale de l&#8217;enseignement et de la recherche sont charg\u00e9es, chacune en ce qui la concerne, de l&#8217;ex\u00e9cution du pr\u00e9sent arr\u00eat\u00e9, qui sera publi\u00e9 au Journal officiel de la R\u00e9publique fran\u00e7aise.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fait le 6 f\u00e9vrier 2015<br \/>\n<span class=\"nor_auteur\">La ministre de l&#8217;\u00e9ducation nationale, de l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche,<br \/>\nNajat Vallaud-Belkacem<\/span><\/p>\n<p>La ministre des affaires sociales, de la sant\u00e9 et des droits des femmes,<br \/>\nMarisol Touraine<\/p>\n<p>Le ministre de l&#8217;agriculture, de l&#8217;agroalimentaire et de la for\u00eat, porte-parole du Gouvernement,<br \/>\nSt\u00e9phane Le Foll<\/p>\n<p>La secr\u00e9taire d&#8217;\u00c9tat charg\u00e9e des personnes handicap\u00e9es et de la lutte contre l&#8217;exclusion,<br \/>\nS\u00e9gol\u00e8ne Neuville<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A suivre sur l&#8217;expresso du 15 octobre, cet article tout \u00e0 fait int\u00e9ressant. L&#8217;arriv\u00e9e du PAP va-t-elle faire bouger les lignes ? Ce plan doit \u00eatre valid\u00e9 par un m\u00e9decin scolaire, il en manque cruellement, et les enseignants commencent \u00e0 crouler sous les injonctions. 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