{"id":3701,"date":"2017-06-27T20:01:21","date_gmt":"2017-06-27T19:01:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=3701"},"modified":"2017-06-27T20:01:21","modified_gmt":"2017-06-27T19:01:21","slug":"appren-tissages-philippe-meirieu-et-gael-bournonville-nous-presentent-cette-nouvelle-revue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2017\/06\/27\/appren-tissages-philippe-meirieu-et-gael-bournonville-nous-presentent-cette-nouvelle-revue\/","title":{"rendered":"Appren-Tissages, Philippe Meirieu et Ga\u00ebl Bournonville nous pr\u00e9sentent cette nouvelle revue"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

Ga\u00ebl Bournonville et Philippe Meirieu, tout d’abord un grand merci d’avoir accept\u00e9 cet entretien crois\u00e9 pour les lecteurs du blog “Accueillir les Diff\u00e9rences”\u2026<\/p>\n

Au d\u00e9tour de mes recherches de ressources sur la Toile, veille p\u00e9dagogique oblige, je suis “tomb\u00e9e” sur le num\u00e9ro 0 de cette nouvelle revue \u2026 j’y ai lu le titre, “Appren-tissages”, puis votre nom, Philippe Meirieu, Je m’y suis plong\u00e9e\u2026 et vous ai \u00e9crit….
\nVous voil\u00e0 “reparti” pour une nouvelle aventure “\u00e9ditoriale” franco-belge cette fois-ci,\u00a0\u00a0<\/span>avec Ga\u00ebl Bournonville, \u00e0 l’initiative de cette nouvelle revue.<\/p>\n

ndlr : Philippe Meirieu dirige la collection <\/em>“P\u00e9dagogie” chez ESF \u00e9diteur<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Ga\u00ebl, pouvez-vous nous raconter l’amont de cette cr\u00e9ation ?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>G.B.\u00a0: <\/strong>Oui\u00a0! C\u2019est l\u2019histoire d\u2019une id\u00e9e un peu folle. Les enseignants sont parfois individualistes. Je n\u2019\u00e9chappe pas \u00e0 la r\u00e8gle. Apr\u00e8s 18 ann\u00e9es en classe (en terminales), j\u2019ai ressenti le besoin et l\u2019envie de d\u00e9couvrir ce qui se faisait ailleurs et autrement. D\u2019une certaine mani\u00e8re, c\u2019est la frustration et l\u2019envie de changement qui m\u2019ont pouss\u00e9 dans cette voie nouvelle. Je me suis donc lanc\u00e9 un d\u00e9fi\u00a0: cr\u00e9er une belle revue sur l\u2019\u00e9ducation et les apprentissages pour les parents, les enseignants et toutes les personnes qui se sentent concern\u00e9es par l\u2019\u00e9ducation au sens large. J\u2019ai contact\u00e9 Philippe Meirieu. Il \u00e9tait d\u2019accord avec mon constat. Tr\u00e8s vite, il est devenu actif dans ce projet. Son exp\u00e9rience, ses id\u00e9es et son parcours sont devenus des atouts. Bien s\u00fbr, c\u2019est une belle id\u00e9e que de vouloir d\u00e9cloisonner les personnes et les pratiques, de promouvoir les savoirs et l\u2019apprentissage tout au long de la vie et de participer \u00e0 la revalorisation des acteurs de l\u2019\u00e9ducation\u00a0! C\u2019est ce qui nous nourrit notre enthousiasme. Apr\u00e8s, il me faut concilier la revue et mon temps plein comme enseignant et aussi rendre ce projet viable financi\u00e8rement. C\u2019est une aventure franco-belge \u00e0 l\u2019intersection de l\u2019\u00e9ducation et du journalisme\u00a0!<\/p>\n

“Apprentissages”, titre \u00e9vocateur et en m\u00eame temps suffisamment large pour y entrer de multiples fa\u00e7ons\u2026 Quels seront vos axes prioritaires ? Qu’avez-vous envie de partager avec vos lecteurs ? Et d’ailleurs, qui “visez-vous” plus particuli\u00e8rement ?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

G.B.\u00a0: <\/strong>Bonne question. Nous ne voulons pas nous positionner sur l\u2019\u00e9cume des vagues et suivre l\u2019actualit\u00e9 jour apr\u00e8s jour. Beaucoup de blogs consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation le font tr\u00e8s bien. Nous voulons prendre du recul. Notre regard se veut diff\u00e9rent, ind\u00e9pendant, analytique, sociologique et artistique tout en privil\u00e9giant les regards crois\u00e9s et les rencontres. Chaque num\u00e9ro sera d\u2019ailleurs accompagn\u00e9 lors de sa sortie d\u2019une soir\u00e9e-conf\u00e9rence.
\nCe bel objet journalistique se veut sans parti pris, sans \u00e9tiquette\u2026et \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des pol\u00e9miques qui parfois font rage dans le milieu de l\u2019\u00e9ducation. Il y a plusieurs entr\u00e9es dans la revue. Ainsi, les lecteurs pourront y d\u00e9couvrir des r\u00e9cits, des nouvelles in\u00e9dites, des reportages-photos, des entretiens et les professionnels y trouveront des outils, des infographies, des analyses.<\/p>\n

Philippe Meirieu, vous terminez votre article sur une “classe au Bhoutan”,, dans le num\u00e9ro 0, par cette phrase : ” Nous sommes donc condamn\u00e9s \u00e0 l\u2019inventivit\u00e9. \u00c0 l\u2019invention, toujours plus hardie et rigoureuse \u00e0 la fois, de \u00abformes scolaires\u00bb capables d\u2019incarner notre projet \u00e9ducatif.”<\/span> J’aime cette id\u00e9e d’inventivit\u00e9 et de hardiesse p\u00e9dagogiques alli\u00e9e \u00e0 la rigueur. Est-ce \u00e0 dire que notre \u00c9cole d’aujourd’hui en manque ?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

PM<\/strong>.\u00a0: Oui, je trouve que nous sommes crisp\u00e9s sur une \u00ab\u00a0forme scolaire\u00a0\u00bb qui bloque largement toute initiative. Le mod\u00e8le de l\u2019 \u00abenseignement simultan\u00e9\u00bb impos\u00e9 par Guizot reste extr\u00eamement pr\u00e9gnant, avec son \u00ab\u00a0id\u00e9al\u00a0\u00bb, \u00e0 la fois impossible et inefficace\u00a0: des classes de 24 \u00e9l\u00e8ves de m\u00eame \u00e2ge et de m\u00eame niveau qui font tous la m\u00eame chose en m\u00eame temps. Comme nous restons, malgr\u00e9 tous nos efforts, accroch\u00e9s \u00e0 ce mod\u00e8le, nous produisons une multitude d\u2019effets pervers\u00a0: l\u2019externalisation de toute \u00abdiff\u00e9rence\u00bb, la s\u00e9paration entre le travail d\u2019enseignement (en classe) et le travail d\u2019apprentissage (\u00e0 la maison), la hi\u00e9rarchisation des fili\u00e8res et leur fonctionnement en \u00abraffinerie\u00bb, le redoublement que l\u2019on sait inefficace, l\u2019abolition ou, au moins, la marginalisation de l\u2019entraide entre \u00e9l\u00e8ves qui, non seulement \u00e0 une fonction sociale, mais aussi une pr\u00e9cieuse fonction de \u00ab\u00a0prise de conscience\u00a0\u00bb\u2026 La classe \u00ab\u00a0homog\u00e8ne\u00a0\u00bb est devenue un carcan o\u00f9 le temps est \u00e9troitement \u00ab\u00a0administr\u00e9\u00a0\u00bb et o\u00f9 les apprentissages deviennent probl\u00e9matiques. S\u2019il y a une le\u00e7on \u00e0 retenir des p\u00e9dagogues<\/span><\/a><\/strong>, de Makarenko \u00e0 Montessori, de Freinet \u00e0 la p\u00e9dagogie institutionnelle, c\u2019est que c\u2019est l\u2019espace qui doit \u00eatre \u00ab\u00a0construit\u00a0\u00bb dans la classe, tandis que la gestion du temps doit \u00eatre souple afin de permettre \u00e0 chaque enfant de s\u2019engager et de s\u2019investir dans des activit\u00e9s d\u2019apprentissages. <\/span><\/strong>
\nEt \u00ab\u00a0construire l\u2019espace\u00a0\u00bb, c\u2019est inventer des dispositifs et des situations, mettre \u00e0 disposition des ressources, stimuler et organiser des projets\u2026 <\/span><\/strong>
\nUn vrai travail d\u2019inventivit\u00e9 collective pour notre institution, mais aussi de cr\u00e9ativit\u00e9 pour chaque enseignant dans sa classe.<\/span><\/strong><\/p>\n

Quelques conseils \u00e0 donner aux coll\u00e8gues enseignants qui nous lisent pour garder, retrouver, ou se lancer dans “ces formes scolaires” cr\u00e9atives, stimulantes et rigoureuses ?
\n<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

PM.<\/strong>\u00a0: Je leur conseillerai de toujours r\u00e9f\u00e9rer leurs \u00ab\u00a0modalit\u00e9s\u00a0\u00bb aux \u00ab\u00a0finalit\u00e9s\u00a0<\/span>\u00bb. Que voulons-nous\u00a0? Aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e0 penser, \u00e0 surseoir \u00e0 leurs impulsions et \u00e0 \u00e9laborer des r\u00e9ponses nourries par la culture aux questions qu\u2019ils se posent et que nous leur posons. Alors, apprenons \u00e0 d\u00e9c\u00e9l\u00e9rer en classe\u00a0:
\n\ud83d\udca1 donnons du temps \u00e0 tous nos \u00e9l\u00e8ves pour r\u00e9fl\u00e9chir et \u00e9changer quand on leur pose une question au lieu de prendre au vol la r\u00e9ponse d\u2019un bon \u00e9l\u00e8ve et de passer \u00e0 la suite.
\n\ud83d\udca1 Permettons-leur d\u2019investir dans des activit\u00e9s sur la dur\u00e9e et d\u2019am\u00e9liorer leurs productions pas \u00e0 pas, au lieu de \u00ab\u00a0payer\u00a0\u00bb un mauvais travail par une mauvaise note et d\u2019en rester l\u00e0.<\/p>\n

\"\"\u00a0\ud83d\udca1 Demandons-leur de s\u2019entraider syst\u00e9matiquement\u2026
\nBref, au lieu de raisonner en \u00ab\u00a0reproduisant\u00a0\u00bb des modalit\u00e9s routini\u00e8res, r\u00e9fl\u00e9chissons toujours \u00e0 ce que nous voulons vraiment pour nos \u00e9l\u00e8ves et inventons des modalit\u00e9s qui leur permettent d\u2019y arriver.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

L’article “Ishane, entre deux mondes”, itin\u00e9raire d’une jeune fille malentendante est \u00e0 la fois \u00e9mouvant et instructif. L’inclusion est possible d\u00e8s lors que professionnalisme, implication et t\u00e9nacit\u00e9 se conjuguent. Cette nouvelle revue “Appren-tissages” a-t-elle “vocation” d’\u00eatre la voix, une voix de l’\u00e9cole inclusive ?<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>P.M.<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0La voix\u00a0\u00bb, certainement pas. Elle n\u2019y a aucune pr\u00e9tention \u00e0 l\u2019h\u00e9g\u00e9monie. \u00ab\u00a0Une voix\u00a0\u00bb, sans aucun doute. Ce qu\u2019on appelle \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cole inclusive\u00a0\u00bb est beaucoup plus en avance en Belgique qu\u2019en France. Cette revue, n\u00e9e en Belgique, s\u2019attachera \u00e0 creuser encore plus ce sillon. Car \u00ab\u00a0l\u2019\u00e9cole inclusive\u00a0\u00bb n\u2019est pas simplement une formule, c\u2019est un pari sur l\u2019avenir, tout aussi essentiel que n\u00e9cessaire\u00a0: ne pas exclure l\u2019alt\u00e9rit\u00e9, sous toutes ses formes, mais faire de sa d\u00e9couverte patiente et de son int\u00e9gration sereine une voie qui nous permette de \u00ab\u00a0faire ensemble soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb<\/strong>. C\u2019est le choix d\u2019une \u00e9cole exemplaire en mati\u00e8re de citoyennet\u00e9, une \u00e9cole qui ne se contente pas de l\u2019enseigner mais la mette concr\u00e8tement en pratique. Car toutes les \u00e9tudes le prouvent\u00a0: en mati\u00e8re \u00e9ducative, les gens ne font jamais ce qu\u2019on leur dit de faire, mais ce qu\u2019on fait avec eux.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u27a1 T\u00e9l\u00e9charger le num\u00e9ro 0<\/strong> :\u00a0Apprentissages_0_loRES2<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

Nous avons aussi lanc\u00e9 une campagne Crowdfunding\u00a0!<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>SITE : revue-apprentissages.com<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

FACEBOOK : https:\/\/www.facebook.com\/larevueapprentissages\/<\/span><\/a><\/strong><\/p>\n

TWITTER : https:\/\/twitter.com\/appren_tissages<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

INSTAGRAM : https:\/\/www.instagram.com\/revue_apprentissages\/<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

MAIL : info@revue-apprentissages.com<\/span><\/strong><\/p>\n

https:\/\/www.kisskissbankbank.com\/la-revue-appren-tissages?ref=search<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

J’ai lu ce num\u00e9ro 0, j’ai \u00e9t\u00e9 touch\u00e9e par l’histoire d’Ihsane, et ai vraiment appr\u00e9ci\u00e9 le tableau qui suit l’article. Il est extrait de l’excellent ouvrage :<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

N’h\u00e9sitez pas \u00e0 soutenir cette belle initiative, je suis s\u00fbre qu’Appren-Tissage vous ravira … Et bien s\u00fbr, partagez tout ceci sur vos r\u00e9seaux sociaux pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s !<\/p>\n

 <\/p>\n

Nous nous \u00e9veillons au monde et aux autres, entre \u00e9tonnement et compr\u00e9hension, \u00e9merveillement et terreur, apprentissage et invention, d\u00e9couvrant la r\u00e9alit\u00e9 et explorant l’imaginaire.<\/p>\n

Jean-Claude<\/span> Ameisen<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ga\u00ebl Bournonville et Philippe Meirieu, tout d’abord un grand merci d’avoir accept\u00e9 cet entretien crois\u00e9 pour les lecteurs du blog “Accueillir les Diff\u00e9rences”\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false}}},"categories":[7],"tags":[],"jetpack_publicize_connections":[],"yoast_head":"\nAppren-Tissages, Philippe Meirieu et Ga\u00ebl Bournonville nous pr\u00e9sentent cette nouvelle revue - Accueillir les diff\u00e9rences<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2017\/06\/27\/appren-tissages-philippe-meirieu-et-gael-bournonville-nous-presentent-cette-nouvelle-revue\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Appren-Tissages, Philippe Meirieu et Ga\u00ebl Bournonville nous pr\u00e9sentent cette nouvelle revue - 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