{"id":3031,"date":"2017-02-15T18:38:54","date_gmt":"2017-02-15T17:38:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=3031"},"modified":"2017-02-15T18:38:54","modified_gmt":"2017-02-15T17:38:54","slug":"evaluation-par-contrat-de-confiance-en-direct-du-colloque","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2017\/02\/15\/evaluation-par-contrat-de-confiance-en-direct-du-colloque\/","title":{"rendered":"Evaluation Par Contrat de Confiance : en direct du colloque"},"content":{"rendered":"

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Fabrice Hermil, Chef d’\u00e9tablissement du Lyc\u00e9e Professionnel “La Providence” \u00e0 Nice et St\u00e9phanie, professeur de lettres et enseignante-ressource y furent nos envoy\u00e9s sp\u00e9ciaux. Merci \u00e0 eux deux pour leur t\u00e9moignage.<\/p>\n

Le colloque annuel du Mouvement Contre la Constante Macabre<\/a><\/span><\/strong> (MCLCM) institu\u00e9 par Andr\u00e9 Antibi, s’est tenu le 2 f\u00e9vrier 2017 \u00e0 Paris.
\nFlorence Robine, directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’enseignement scolaire (DGESCO) a ouvert la s\u00e9ance “Evaluation plus juste : un mouvement bien engag\u00e9”, <\/em><\/strong>en rappelant qu’il est n\u00e9cessaire de faire \u00e9voluer les pratiques pour les rendre plus \u00e9quitables et important de proposer des outils visant \u00e0 la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Le MCLCM est un mouvement d\u00e9j\u00e0 bien engag\u00e9 qu’il convient de poursuivre afin de donner \u00e0 \u00a0l’EPCC<\/a><\/span><\/strong> (l’\u00c9valuation par Contrat de Confiance) un caract\u00e8re coll\u00e9gial pour une meilleure r\u00e9ussite. C’est sur ce principe que les \u00e9quipes du Lyc\u00e9e La Providence mettent en place l’EPCC depuis la rentr\u00e9e 2016 afin de construire un projet d’\u00e9valuation commun et donc plus efficace<\/em>.<\/p>\n

Il est rappel\u00e9 que l’\u00e9valuation est une d\u00e9marche p\u00e9dagogique pour laquelle les crit\u00e8res doivent \u00eatre pens\u00e9s afin d’objectiver les progr\u00e8s de chaque \u00e9l\u00e8ve. Mais l’\u00e9valuation se doit aussi d’\u00eatre lisible car parents et enfants doivent comprendre les attentes de l’enseignant. Ainsi, du premier degr\u00e9 au second degr\u00e9, en passant par l’enseignement sup\u00e9rieur, l’EPCC ne peut \u00eatre que pr\u00e9conis\u00e9e. Mais si les professeurs \u00e9taient aussi \u00e9valu\u00e9s par contrat de confiance ? C’est ce qu’a d\u00e9cid\u00e9 de faire un inspecteur de math\u00e9matiques. Il explique que l’EPCC permet d’instaurer un climat de confiance entre l’enseignant et l’inspecteur tout en faisant preuve de bienveillance et d’exigence, les ma\u00eetres-mots de l’EPCC !<\/p>\n

Apr\u00e8s de nombreux rappels et t\u00e9moignages de la part d’inspecteurs, de chefs d’\u00e9tablissement, de professeurs mais aussi de lyc\u00e9ens, l’apr\u00e8s-midi s’est poursuivie par 3 ateliers laissant \u00e0 chacun la possibilit\u00e9 de s’exprimer :<\/p>\n