{"id":2336,"date":"2016-09-28T18:43:59","date_gmt":"2016-09-28T17:43:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?p=2336"},"modified":"2016-09-29T05:21:26","modified_gmt":"2016-09-29T04:21:26","slug":"la-musique-comme-outil-de-reeducation-des-troubles-cognitifs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2016\/09\/28\/la-musique-comme-outil-de-reeducation-des-troubles-cognitifs\/","title":{"rendered":"La musique comme outil de r\u00e9\u00e9ducation des troubles cognitifs"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/nuagedemotsme\u0301lodys.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2347 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/nuagedemotsme\u0301lodys.jpg\" alt=\"nuagedemotsmelodys\" width=\"394\" height=\"205\" srcset=\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/nuagedemotsme\u0301lodys.jpg 640w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/nuagedemotsme\u0301lodys-300x156.jpg 300w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/nuagedemotsme\u0301lodys-600x312.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 394px) 100vw, 394px\" \/><\/a>Rencontre avec Virginie Kracht, professeur d&#8217;Education Musicale \u00e0 Don Bosco, Nice.<\/strong><\/p>\n<p><em><a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/Vivi-ID-2016.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2337 alignleft\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/Vivi-ID-2016.jpg\" alt=\"vivi-id-2016\" width=\"139\" height=\"165\" srcset=\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/Vivi-ID-2016.jpg 431w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/Vivi-ID-2016-253x300.jpg 253w\" sizes=\"(max-width: 139px) 100vw, 139px\" \/><\/a><span style=\"color: #0000ff;\">\u00a0Depuis longtemps la question des troubles des apprentissages et la gestion des diff\u00e9rences questionnent et int\u00e9ressent Virginie . Elle a\u00a0suivi avec int\u00e9r\u00eat les <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/2016\/03\/16\/ateliers-de-consolidation-et-dechanges-pedagogiques-a-don-bosco\/\" target=\"_blank\">&#8220;ateliers p\u00e9dagogiques&#8221; du lundi, l&#8217;an dernier \u00e0 Don Bosco<\/a><\/span><\/strong>, s&#8217;est sensibilis\u00e9e aux Intelligences Multiples avec d&#8217;autres membres de l&#8217;\u00e9quipe et cette ann\u00e9e, elle a suivi une formation avec<\/span> &#8220;<strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/www.melodys.org\/fr\/\" target=\"_blank\">M\u00e9lodys<\/a>&#8220;.\u00a0<\/span><\/strong><span style=\"color: #ff6600;\"><span style=\"color: #333333;\"><span style=\"color: #0000ff;\">Virginie Kracht est tenace ! En Avril dernier, elle d\u00e9couvre au hasard de ses recherches de formation, l&#8217;association M\u00e9lodys, elle m&#8217;en parle. Nous trouvons les contacts. J&#8217;\u00e9cris \u00e0 Alice Dormoy, initiatrice de cette d\u00e9marche, cette derni\u00e8re\u00a0me donne toutes les informations pour s&#8217;inscrire. Le Chef d&#8217;\u00e9tablissement de Don Bosco &#8220;la suit&#8221; et lui permet de faire cette formation &#8230; Vive le partenariat et les profs passionn\u00e9s !<\/span><\/span><\/span><\/em><\/p>\n<p>Virginie partage son compte-rendu de ces deux jours intenses et r\u00e9jouissants avec nous. Qu&#8217;elle en soit remerci\u00e9e.<\/p>\n<p><em><span style=\"color: #0000ff;\">Peux-tu nous expliquer en quoi la musique et les troubles des apprentissages peuvent \u00eatre &#8220;rapproch\u00e9s&#8221; ?<br \/>\n<\/span><\/em>Alice Dormoy pianiste et p\u00e9dagogue, confront\u00e9e aux difficult\u00e9s que rencontraient certains de ses \u00e9l\u00e8ves en a eu l\u2019intuition\u2026 En s\u2019associant avec<strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.allodocteurs.fr\/grossesse-enfant\/enfant\/trouble-de-l-apprentissage\/traiter-la-dyslexie-en-musique_19054.html\" target=\"_blank\"> le Professeur Michel Habib<\/a><\/span><\/strong>, neurologue et C\u00e9line Commeiras, orthophoniste, elle cr\u00e9ait la m\u00e9thode M\u00e9lodys, un programme musical sp\u00e9cifique pour\u00a0faire de la musique,\u00a0\u00e9viter l&#8217;\u00e9chec scolaire et\u00a0d\u00e9velopper ses capacit\u00e9s cognitives.<\/p>\n<p>En effet, les \u00e9tudes ne manquent pas\u2026 Le cerveau du musicien, mod\u00e8le de <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/neurosciences-et-intelligences-multiples\/\" target=\"_blank\">plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale<\/a><\/span><\/strong>, se distingue des autres cerveaux par un \u00ab\u00a0faisceau arqu\u00e9\u00a0\u00bb plus d\u00e9velopp\u00e9 (dont le r\u00f4le est de relier les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es du cerveau ), des fibres plus \u00e9paisses dans le \u00abcorps calleux\u00bb (qui permet de relier l\u2019h\u00e9misph\u00e8re droit au gauche)\u00a0; une aire de Broca plus importante (partie du cerveau impliqu\u00e9e dans le traitement du langage, de la syntaxe et du rythme) \u2026 bref, une meilleure connectivit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale qu\u2019un non-musicien. Or, c\u2019est justement un probl\u00e8me de connectivit\u00e9 qui semble \u00eatre le point commun de plusieurs troubles des apprentissages comme <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/troubles-dapprentissage-et-adaptations\/\" target=\"_blank\">la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie<\/a><\/span><\/strong>\u2026 La m\u00e9thode M\u00e9lodys se propose d\u2019apprendre la musique aux enfants pr\u00e9sentant de tels troubles. Si l\u2019acc\u00e8s \u00e0 un conservatoire ou aux formalismes de la formation musicale ne facilitent pas l\u2019acc\u00e8s aux enfants DYS, il convient d\u2019adopter une p\u00e9dagogie ad\u00e9quate, tenant compte de leurs difficult\u00e9s, et leur permettant d\u2019am\u00e9liorer leurs fonctions cognitives.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/carillon.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2341 alignleft\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/carillon.jpg\" alt=\"carillon\" width=\"218\" height=\"163\" srcset=\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/carillon.jpg 674w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/carillon-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/carillon-600x450.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 218px) 100vw, 218px\" \/><\/a>La m\u00e9thode consiste donc \u00e0 enseigner la musique au travers de jeux et exercices impliquant un travail moteur associ\u00e9 \u00e0 une activit\u00e9 auditive et\/ou visuelle, afin de mettre en action et am\u00e9liorer les fonctions d\u00e9ficientes\u00a0: codage\/d\u00e9codage, inhibition, fonctions ex\u00e9cutives, travail sur la m\u00e9moire de travail, l\u2019attention\u2026 tout y est\u00a0! Les exercices<br \/>\npropos\u00e9s sont bien pens\u00e9s, adapt\u00e9s, et utilisent m\u00eame des mat\u00e9riels p\u00e9dagogiques novateurs, comme la port\u00e9e en 3 dimensions ou le carillon-escalier, particuli\u00e8rement efficace pour int\u00e9grer la notion d&#8217;aigu et de grave.<a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/porte\u0301e.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2343 alignright\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/porte\u0301e.jpg\" alt=\"portee\" width=\"251\" height=\"188\" srcset=\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/porte\u0301e.jpg 674w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/porte\u0301e-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/porte\u0301e-600x450.jpg 600w\" sizes=\"(max-width: 251px) 100vw, 251px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Les r\u00e9sultats d\u00e9j\u00e0 obtenus sont plus qu\u2019encourageants, et ouvrent la voie \u00e0 une toute nouvelle fa\u00e7on d\u2019aborder la r\u00e9\u00e9ducation. De nombreux orthophonistes int\u00e8grent les jeux musicaux \u00e0 leurs s\u00e9ances et constatent des r\u00e9sultats extr\u00eamement positifs. Les professeurs de musique quant \u00e0 eux, rendent accessibles aux enfants DYS une pratique artistique \u00e9panouissante tout en les aidant \u00e0 att\u00e9nuer leurs troubles. Quant aux professeurs des \u00e9coles (m\u00eame non musiciens\u00a0!) ils peuvent puiser dans la m\u00e9thode une mine d\u2019exercices accessibles et efficaces.<\/p>\n<p>Des formations \u00e0 la m\u00e9thode M\u00e9lodys existent en France comme \u00e0 l\u2019international.<\/p>\n<p><em><span style=\"color: #0000ff;\">Il y en avait m\u00eame une \u00e0 Marseille les 15 et 16 septembre dernier\u2026 et tu y \u00e9tais, raconte-nous un peu&#8230;<\/span><\/em><\/p>\n<p>Une salle remplie d&#8217;apprenants de tous horizons : orthophonistes, psychologues, psychomotriciens, professeurs des \u00e9coles, professeurs d&#8217;Education Musicale, professeurs de piano, &#8230; de nombreux corps de m\u00e9tiers sont l\u00e0, rendant la formation d&#8217;autant plus riche de part les interventions et les retours que chacun peut apporter.<br \/>\nUne formation rythm\u00e9e et tellement efficace : des neurosciences, de la musique, de l&#8217;orthophonie, de la p\u00e9dagogie. Chacun se rend vraiment compte de la compl\u00e9mentarit\u00e9 de nos m\u00e9tiers. Certains exercices \u00e9vidents pour les professeurs de musique semblent magiques pour certains orthophonistes&#8230; Les \u00e9vidences des orthophonistes et psychologues apparaissent comme r\u00e9volutionnaires pour les musiciens &#8230;<\/p>\n<p>Et en m\u00ealant nos comp\u00e9tences, nous construisons un travail \u00e0 mi-chemin entre la <span style=\"color: #333333;\">p\u00e9dagogie et la r\u00e9\u00e9ducation.<\/span>.. tout en sachant exactement ce que nous provoquons dans le cerveau de l&#8217;enfant&#8230;<\/p>\n<p><em><span style=\"color: #0000ff;\">Tu es conquise, on peut le lire ! Vois-tu d\u00e9j\u00e0 comment tu vas faire profiter tes \u00e9l\u00e8ves de ton nouveau bagage ?<\/span><\/em><\/p>\n<p>De retour de formation, me voici de nouveau dans ma salle de classe, avec plein de nouvelles id\u00e9es en t\u00eate &#8230; et des objectifs p\u00e9dagogiques empreints d&#8217;un d\u00e9sir nouveau de &#8220;toucher au profil cognitif&#8221; de mes \u00e9l\u00e8ves, en profondeur. En leur faisant pratiquer de la musique, j&#8217;\u00e9veille leur cr\u00e9ativit\u00e9, leur sens artistique, leur curiosit\u00e9 d&#8217;esprit, mais je les aide \u00e9galement \u00e0 mieux aborder et assimiler les autres mati\u00e8res&#8230;\u00a0 L&#8217;Education musicale prend toute son envergure &#8230;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/livre.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-2342 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2016\/09\/livre.jpg\" alt=\"livre\" width=\"210\" height=\"293\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rencontre avec Virginie Kracht, professeur d&#8217;Education Musicale \u00e0 Don Bosco, Nice. \u00a0Depuis longtemps la question des troubles des apprentissages et la gestion des diff\u00e9rences questionnent et int\u00e9ressent Virginie . 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