{"id":917,"date":"2016-01-05T19:46:16","date_gmt":"2016-01-05T18:46:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?page_id=917"},"modified":"2020-01-15T22:03:55","modified_gmt":"2020-01-15T21:03:55","slug":"troubles-dapprentissage-et-adaptations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/troubles-dapprentissage-et-adaptations\/","title":{"rendered":"Troubles d’apprentissage et adaptations"},"content":{"rendered":"

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Les \u00e9l\u00e8ves avec des troubles Dys ont besoin de certains am\u00e9nagements pour pouvoir lire une carte mentale sans trop d\u2019efforts. Pour certains enfants, comme les dyspraxiques visuo-spatiaux, les cartes mentales peuvent m\u00eame \u00eatre contre-productives. Nous vous conseillons vraiment de tester chaque outil \u2013 y compris les cartes mentales \u2013
\nIci<\/span><\/strong><\/a>, quelques conseils tr\u00e8s avis\u00e9s vous sont donn\u00e9s sous forme lin\u00e9aire, mais aussi dans une courte pr\u00e9sentation interactive. Police, branches, images, tout y est pr\u00e9cis\u00e9. La meilleure des cartes mentales, c’est bien celle que chacun se fabrique ! y compris “\u00e0 la main” !<\/p>\n

\u27a1 elementcartementalepourlesdys<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n

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Un site suisse vraiment bien fait et une d\u00e9couverte qui tombe \u00e0 pic ! Une coll\u00e8gue, Catherine, enseignante ressource, me dit lundi matin combien elle voudrait changer ses s\u00e9ances de maths sur “les mesures” car l’approche lui parait vraiment abstraite et souvent r\u00e9barbative pour de nombreux \u00e9l\u00e8ves de CM. A peine 20 minutes plus tard, en pleine recherche pour tout \u00e0 fait autre chose, je “tombe” sur ces documents imag\u00e9s et astucieux, destin\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves “dys”, mais pas que \ud83d\ude09 . Des tableaux de conversions et un moyen mn\u00e9motechnique (comme je les aime !) pour les unit\u00e9s de mesure ! “Un enfant dyslexique \u00e9prouve de la difficult\u00e9 \u00e0 m\u00e9moriser \u00e0 long terme des informations auxquelles il n\u2019attribue aucun sens et qui ne font pas partie d\u2019exp\u00e9riences v\u00e9cues. Le tableau de conversion d\u2019unit\u00e9s de mesure de longueur est particuli\u00e8rement difficile \u00e0 m\u00e9moriser pour ce type d\u2019\u00e9l\u00e8ve.”<\/em><\/p>\n

y’a pas de hasard quand m\u00eame… Un aper\u00e7u en image.<\/p>\n

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C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>, et c’est super !<\/p>\n

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\"\"Un site bien fait avec tout plein de conseils donn\u00e9s par des orthophonistes. Tant pour les familles que pour les enseignants. Parfois, on h\u00e9site \u00e0 parler aux parents de nos interrogations face \u00e0 des difficult\u00e9s r\u00e9currentes rencontr\u00e9es par leur enfants, peur d’\u00eatre “inquiet” pour “rien”, peur de mal faire et d’affoler. Parfois aussi, on m\u00e9lange retard et troubles. Les cabinets d’orthophonie sont pleins. Et les orthophonistes d\u00e9bord\u00e9s.
\nAvant de vous laisser d\u00e9couvrir cette ressource, un petit rappel, voulez-vous ?<\/p>\n