![\"\"](\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/textedeloi.jpg\")
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<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Ces deux vademecum sont \u00e0 retrouver ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \ud83d\ude00 Partag\u00e9e g\u00e9n\u00e9reusement par B\u00e9n\u00e9dicte Dubois, responsable du P\u00f4le \u00e9cole inclusive dans le Nord, sa synth\u00e8se du document “Pour enseigner la lecture et l’\u00e9criture au CE1”. Incontournable ! Des \u00e9l\u00e9ments de diff\u00e9renciation sont indiqu\u00e9s en vert, des pictogrammes vous renvoient au texte initial, des sch\u00e9mas illustrent les propos… Superbe de clart\u00e9 et d’int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique ! <\/p>\n <\/p>\n Une circulaire de rentr\u00e9e 2019<\/strong> principalement destin\u00e9e \u00e0 la maternelle et \u00e0 l’\u00e9l\u00e9mentaire. Pour le moins cadrante… Sont r\u00e9affirm\u00e9s les principes de l’\u00e9cole obligatoire \u00e0 3 ans, les \u00e9valuations CP et CE1, le renforcement des apprentissages fondamentaux en maternelle mais aussi, et en number one, d\u00e9velopper la s\u00e9curit\u00e9 affective, l’estime de soi, renforcer les liens avec les parents, d\u00e9velopper la collaboration avec les aides-maternelle, une priorit\u00e9 renforc\u00e9e sur le vocabulaire et le langage oral, par un enseignement structur\u00e9. Les ESPE, futurs INSPE (Instituts Nationaux du Professorat et de l’Education) ne sont pas oubli\u00e9s avec une demande pr\u00e9cise de mettre l’accent sur les connaissances \u00e0 acqu\u00e9rir en phonologie, syntaxe et lexique (je rajouterais bien, pas que les connaissances, mais aussi les dispositifs d’apprentissage vari\u00e9s \u00e0 mettre en oeuvre pour enseigner ces 3 axes !). <\/p>\n <\/p>\n De la maternelle au lyc\u00e9e, le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 vise \u00e0 assurer l’\u00e9ducation \u00e0 la sant\u00e9, la protection de la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et la pr\u00e9vention des conduites \u00e0 risques. Il est mis en \u0153uvre depuis la rentr\u00e9e 2016.<\/em><\/p>\n<\/div>\n De la maternelle au lyc\u00e9e,<\/span><\/strong><\/a> le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 structure la pr\u00e9sentation et\u00a0regroupe les dispositifs<\/strong>\u00a0qui concernent \u00e0 la fois la protection de la sant\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, les activit\u00e9s \u00e9ducatives li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9vention des conduites \u00e0 risques et les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques mises en place dans les enseignements en r\u00e9f\u00e9rence au socle commun et aux programmes scolaires.<\/em><\/p>\n<\/div>\n <\/p>\n C’\u00e9tait en projet, c’est\u00a0r\u00e9alit\u00e9. Le 26 juillet 2018 sortaient les \u00e9volutions des programmes des cycles 2, 3 et 4. Il semblerait que ceux des maternelles soient pr\u00e9vus \u00e9galement.<\/p>\n De nombreux enseignants les trouvent plus clairs, plus pr\u00e9cis. D’autres pestent contre ces changements (lesquels, il faut bien le dire se multiplient depuis quelques ann\u00e9es !)<\/p>\n \u27a1 programme2018cycle2<\/a><\/p>\n \u27a1 programmes2018cycle3<\/a><\/p>\n \u27a1 programmes2018Cycle4<\/a><\/p>\n \u27a1 programmesC234EMC<\/a><\/p>\n Pour rep\u00e9rer ce qui a chang\u00e9, particuli\u00e8rement en grammaire, en lecture…des circonscriptions ont publi\u00e9 des documents tout \u00e0 fait int\u00e9ressants et tr\u00e8s lisibles, ce qui \u00e9vite de tout refaire !!<\/p>\n Pour ceux qui aiment les couleurs et les tableaux, voici une comparaison 2016\/2018, avec les changements surlign\u00e9s en jaune.<\/p>\n \u00a0\u27a1\u00a0COMPA<\/a>R<\/a><\/span>AISON_2016 2018_AJUSTEMENT Programme pour le cycle 2 FRANCAIS_26072018.docx<\/span><\/a><\/span><\/p>\n \u00a0\u27a1 \u00a0COMPARAISON_2016 2018_Programme pour le cycle 2 MATHEMATIQUES_26072018<\/a><\/span><\/span><\/p>\n \u27a1 COMPARAISON_2016 2018_AJUSTEMENT Programme pour le cycle 3 FRANCAIS_26072018<\/a><\/span><\/p>\n \u27a1 COMPARAISON_2016 2018_Programme pour le cycle 3 MATHEMATIQUES_26072018<\/a><\/span><\/p>\n Pour ceux qui pr\u00e9f\u00e8rent les cartes mentales, clic sur chaque image…. <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Clic sur l’image pour aller sur la page<\/strong><\/p>\n A t\u00e9l\u00e9charger ci-dessous : la lettre de Monsieur Blanquer, le guide pour enseigner la lecture et l’\u00e9criture au CP.<\/p>\n \u27a1 Lecture_ecriture_versionWEB_939232<\/a><\/p>\n \u27a1 Lettre_Jean-Michel_Blanquer_Fondamentaux_939682<\/a><\/p>\n et n’oubliez pas, le<\/span>s recomma<\/span>ndations du CNESCO<\/span><\/strong><\/a> sur Ecrire et R\u00e9diger … Passionnantes.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n mesures pour r\u00e9former l’apprentissage, au-del\u00e0 des annonces faites dans les m\u00e9dias, d\u00e9couvrez-les ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Sera l’ann\u00e9e du nouveau Bac ? Les discussions sont en cours, le grand oral aura-t-il lieu ? Faut-il s’inqui\u00e9ter de voir certaines disciplines dispara\u00eetre ou r\u00e9duites \u00e0 “peau de chagrin” ? Lisons d’abord les propositions faites par le minist\u00e8re, infographies, sch\u00e9mas, vid\u00e9os, tout y est… C’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n et pour une plong\u00e9e dans le pass\u00e9, avec l’historien Claude Leli\u00e8vre… Passionnante !<\/p>\n clic sur l’image pour acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9mission.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Le calendrier des examens du DNB, CAP, BAC…. est paru. Retrouvez toutes les dates, ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n Retrouvez \u00e9galement le texte relatif aux am\u00e9nagements pour les \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap, c’est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n Pour t\u00e9l\u00e9charger les formulaires de demande (attention, ils doivent \u00eatre envoy\u00e9s avant la cl\u00f4ture des inscriptions \u00e0 l’examen), c’est ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Attention dans celui de Gide, j’ai rep\u00e9r\u00e9 une erreur de num\u00e9rotation, la question 4 est en fait la 3….<\/span><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_FRA_Serie_GEN_Aragon-Chagall_868778<\/a><\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_FRA_Serie_GEN_Gide_868780<\/a><\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_MATH_Serie_GEN_862630<\/a><\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_FRA_Serie_PRO_Jammes_868782<\/a><\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_FRA_Serie_PRO_Valles_868784<\/a><\/p>\n \u27a1 Sujet0_DNB2018_MATH_Serie_PRO_862635<\/a><\/p>\n <\/p>\n Clic sur l’image pour retrouver le texte qui concerne les adaptations et dispense de certaines \u00e9preuves<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Les modalit\u00e9s du CFG (Certificat de Formation G\u00e9n\u00e9rale) ne semblent pas avoir chang\u00e9 depuis le texte de l’an dernier. Descendez dans la page, vous retrouverez le post ou allez\u00a0\u00a0ici<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/logonouveaublog.jpg\")
![\"\"](\"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Capture-de\u0301cran-2019-09-27-14-2.jpg\")
<\/a>A retrouver sur Eduscol<\/a>,<\/span><\/strong> ces deux guides destin\u00e9s \u00e0 la maternelle.<\/p>\n<\/a><\/p>\nParue l’an dernier, voici la derni\u00e8re version mise \u00e0 jour.<\/p>\nC’est nouveau et tout \u00e0 fait int\u00e9ressant de le lire en \u00e9quipe de cycle.<\/p>\n
\n\u27a1 synthese_ens_lect_ecrit_ce1<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<\/p>\n
\nDes \u00e9valuations pour faire r\u00e9ussir les \u00e9l\u00e8ves… Cette phrase peut pr\u00eater \u00e0 sourire, n\u00e9anmoins, je forme le voeu qu’elle soit comprise comme “Evaluer POUR les apprentissages” et non pas “Evaluer DES apprentissages”… L’aide personnalis\u00e9e est maintenue, et le calendrier des \u00e9valuations d\u00e9j\u00e0 fix\u00e9… Allez, vous voulez le texte ? Pourquoi d’ailleurs ne pas le lire en \u00e9quipe, lors des concertations de fin d’ann\u00e9e ?
\nIl est l\u00e0<\/span><\/strong><\/a>.<\/p>\n<\/p>\nRetrouvez ici<\/span><\/strong><\/a> l’ensemble du parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 pour tous les niveaux de l’\u00e9cole au lyc\u00e9e.<\/p>\n\n\n<\/a>Le parcours \u00e9ducatif de sant\u00e9 (PES) est structur\u00e9 autour de trois axes\u00a0:<\/em><\/p>\n\n
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\nSi vous ne comptez pas vous en servir pour l’examen blanc, mais comme entrainement et apprentissage, vous pourriez le passer \u00e0 la moulinette” de Small Pdf<\/span><\/strong><\/a>, vous l’obtiendriez sous word, et pourriez ainsi utiliser la police opendyslexic<\/span><\/strong><\/a> pour les \u00e9l\u00e8ves dyslexiques avec PAP ou PPS (vous l’aurez test\u00e9e avant aupr\u00e8s d’eux pour vous assurer qu’elle leur convient.)<\/strong><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>Pr\u00e9parer la rentr\u00e9e 2017\/2018 avec des ressources pour tous les cycles, des documents d’accompagnement, les nouveaut\u00e9s de la rentr\u00e9e. C’est ici<\/span><\/a>.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>Retrouver les ouvrages de litt\u00e9rature de jeunesse pour les cycles 2 et 3, c’est l\u00e0<\/span><\/a>. <\/strong>Et la s\u00e9lection sp\u00e9ciale \u00ab Litt\u00e9rature pour les coll\u00e9giens \u00bb pour la rentr\u00e9e 2017, ici<\/span><\/a><\/strong>.<\/span><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>R\u00e9capitulatif de tous les am\u00e9nagements des examens pour les candidats en situation de handicap : textes officiels.
\nA retrouver \u00e9galement sur le Guide ASH<\/a><\/span><\/strong>
\n\u27a1 Dossier amenagements examens 2017<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a>Enfin ! Un texte pour les personnels charg\u00e9s de l’accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap !<\/a>
\nC’est ici<\/a><\/span><\/strong>.<\/p>\n\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nLe texte est long et ardu ! Je vous propose une autre pr\u00e9sentation plus synth\u00e9tique, plus rassembl\u00e9e… Enfin, je l’esp\u00e8re….<\/div>\n<\/div>\n\u27a1\u00a0MISSIONS DES PERSONNELS CHARGES DE L\u2019ACCOMPAGNEMENT DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP<\/a><\/strong><\/span><\/div>\n<\/div>\n\u27a1\u00a0synthe\u0300se_circulaire_aidehumaine2017<\/span><\/a><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u00a0A retrouver \u00e9galement sur le Guide ASH<\/a><\/span><\/strong>.<\/div>\n<\/div>\n\u00a0<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\u00a0<\/a><\/div>\n