{"id":395,"date":"2015-10-07T14:28:53","date_gmt":"2015-10-07T13:28:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?page_id=395"},"modified":"2019-02-01T11:14:37","modified_gmt":"2019-02-01T10:14:37","slug":"francais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/des-projets-des-sequences-des-seances\/sequences-et-seances-differenciees\/francais\/","title":{"rendered":"DIRE"},"content":{"rendered":"

LANGAGE et\u00a0<\/span>VOCABULAIRE<\/span><\/strong><\/h1>\n
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Excellent post sur le blog de<\/p>\n
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clic sur l’image\u00a0\u21d2<\/strong><\/p>\n
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Des astuces, des id\u00e9es nouvelles pour aider les plus timides, les moins rapides, ceux qui n’ont pas confiance en eux \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 nos questions.
\nDes pistes pour interroger autrement…<\/p>\n
A d\u00e9couvrir d’urgence.<\/p>\n
(A t\u00e9l\u00e9charger, un excellent article sur l’art de questionner efficacement, en math\u00e9matiques)
\n\u27a1 CBS_AskingEffectiveQuestionsFr<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n
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Je vous recommande l’excellent livre de Mireille Brigaudiot, $\"langageete\u0301colematernelle\"$ <\/a>ainsi que son compl\u00e9ment sur son tout nouveau site<\/a><\/strong>. En premi\u00e8re partie, la th\u00e9orie de l’enseignement du langage \u00e9tay\u00e9e par des connaissances pointues et pr\u00e9cises, et en seconde partie, des exemples de mise en oeuvre. Un vrai tr\u00e9sor qui peut devenir un ouvrage de r\u00e9f\u00e9rence tant pour les enseignants d\u00e9butants que pour “les routiers”… Retrouvez l’interview de Mireille Brigaudiot par le Caf\u00e9, ici<\/a><\/strong><\/p>\n
$\"premie\u0300remaitrisedel'ecrit\"$ <\/a>Excellent ouvrage \u00e9galement qu’elle a \u00e9crit pour le cycle 2 et le secteur sp\u00e9cialis\u00e9.<\/p>\n
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Faites connaissance avec Mireille Brigaudiot dans cette courte vid\u00e9o
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Jacqueline Picoche, linguiste, membre du Conseil International de la Langue Fran\u00e7aise, Jean-Claude Rolland, charg\u00e9 d\u2019\u00e9tudes (grammaire et lexique) au Centre international d\u2019\u00e9tudes p\u00e9dagogiques (CIEP) de S\u00e8vres et Bruno Germain, charg\u00e9 de mission au minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale, enseignant en sciences du langage et didactique des disciplines, pr\u00e9sentent une approche innovante de l\u2019enseignement du vocabulaire \u00e0 partir de travaux men\u00e9s par le lexicologue Etienne Brunet. La m\u00e9thode propos\u00e9e, d\u00e9j\u00e0 solidement exp\u00e9riment\u00e9e en primaire et jusqu\u2019en 5\u00e8me peut facilement s\u2019adapter au cycle 4 du coll\u00e8ge en particulier dans le cadre des EPI ou de l\u2019AP qui rendra plus pertinente encore une approche fond\u00e9e sur la polys\u00e9mie des mots.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"crayon article-texte-1384 texte surlignable\">\n<p align=\"justify\"><strong>Exemple de l\u2019exploration s\u00e9mantique d\u2019un mot de haute fr\u00e9quence \u00e0 partir de sa polys\u00e9mie.<br class=\"autobr\" \/>L\u2019\u00e9tude de ce mot pourrait convenir \u00e0 un EPI sur la th\u00e9matique “corps, sant\u00e9, bien-\u00eatre et s\u00e9curit\u00e9” SVT\/Fran\u00e7ais. Cette fiche n\u2019est qu\u2019une suggestion de pr\u00e9sentation, la trace \u00e9crite des le\u00e7ons peut prendre d\u2019autres formes possibles.<\/strong><\/p>\n<p><span class=\"spip_document_1497 spip_documents spip_documents_center\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.lettres.ac-versailles.fr\/local\/cache-vignettes\/L640xH465\/corps-a1685.png?1476623730\" alt=\"\" width=\"640\" height=\"465\" \/><\/span><\/p>\n<p><strong>Quatre principes \u00e0 respecter pour mener une s\u00e9ance :\u00a0<\/strong>Puisque l\u2019enseignement du vocabulaire ne porte plus sur un mot inconnu rencontr\u00e9 au hasard d\u2019une notion ou d\u2019un texte, mais repose sur l\u2019exploration de plus en plus fine de mots associ\u00e9s et sp\u00e9cifiques, il est recommand\u00e9 de respecter quatre principes que Jacqueline Picoche juge essentiels pour toute le\u00e7on de vocabulaire\u00a0:<\/p>\n<p align=\"center\"><strong>Premier principe\u00a0: partir du mot et non de la chose<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">“La polys\u00e9mie n\u2019est pas un accident mais une donn\u00e9e fondamentale du lexique. C\u2019est une id\u00e9e que l\u2019on doit toujours avoir en t\u00eate lorsqu\u2019on organise une le\u00e7on de vocabulaire. La plupart des mots usuels sont polys\u00e9miques et permettent d\u2019\u00e9voquer diff\u00e9rents r\u00e9f\u00e9rents, et non un seul. Si certains outils servent \u00e0 une seule chose bien pr\u00e9cise, d\u2019autres peuvent avoir diff\u00e9rents usages\u00a0: pensons \u00e0 tout ce que l\u2019on peut faire avec un simple couteau\u00a0! Apprenons donc \u00e0 parcourir tous les emplois d\u2019un mot pour acqu\u00e9rir de la dext\u00e9rit\u00e9 \u00e0 s\u2019en servir.”<span class=\"spip_note_ref\">\u00a0[<a id=\"nh5\" class=\"spip_note\" title=\"Ces citations sont extraites de VocaNet, rubrique "quatre principes"\" href=\"http:\/\/www.lettres.ac-versailles.fr\/spip.php?article1384#nb5\" rel=\"footnote\">5<\/a>]<\/span><\/p>\n<p align=\"center\"><strong>Deuxi\u00e8me principe\u00a0: partir du d\u00e9j\u00e0-su<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">“tous les petits francophones, m\u00eame faiblement francophones, ont d\u00e9j\u00e0, par la force des choses, une certaine familiarit\u00e9 avec les mots tr\u00e8s fr\u00e9quents et avec un certain nombre d\u2019autres qui le sont moins. C\u2019est de cet acquis qu\u2019il faut partir pour le perfectionner et l\u2019enrichir. On ne cherchera pas n\u00e9cessairement le mot rare et curieux, sauf de temps en temps pour mettre un peu de piment dans la le\u00e7on. Un tr\u00e9sor lexical de taille moyenne bien connu et convenablement manipul\u00e9, voil\u00e0 ce que nous proposons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves de ma\u00eetriser”.<\/p>\n<p align=\"center\"><strong>Troisi\u00e8me principe\u00a0: privil\u00e9gier le verbe<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">Le travail de vocabulaire doit \u00eatre centr\u00e9 sur le verbe parce que c\u2019est lui qui structure la phrase et qui permet d\u2019\u00e9tudier les noms dans des contextes et non dans de simples listes. Un verbe a au moins un sujet et, g\u00e9n\u00e9ralement, un ou plusieurs compl\u00e9ments (compl\u00e9ments du verbe). Il y a donc autour de lui des places vides qu\u2019il faut remplir par des noms (J. Picoche les appelle des \u201cactants\u201c\u00a0: ces mots indispensables gravitent autour du verbe pour qu\u2019il offre un sens \u00ab\u00a0complet\u00a0\u00bb [ce sont les agents \u00ab\u00a0sujets\u00a0\u00bb, les compl\u00e9ments du verbe, directs ou indirects]). Et, \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience, on constatera qu\u2019un verbe donn\u00e9 ne se combine pas avec n\u2019importe quels noms ou n\u2019importe quelle cat\u00e9gorie de noms. On \u00e9vite ainsi l\u2019apprentissage de fastidieuses listes de mots vou\u00e9es \u00e0 la seule d\u00e9signation de choses.<\/p>\n<p align=\"center\"><strong>Quatri\u00e8me principe\u00a0: ne pas s\u00e9parer le vocabulaire de la grammaire<\/strong><\/p>\n<p align=\"justify\">“Pas de mots hors phrase\u00a0! Autour d\u2019une phrase simple\u00a0: \u201csujet, verbe compl\u00e9ment\u201d, on pourra grouper les adjectifs et les compl\u00e9ments circonstanciels convenables, op\u00e9rer des substitutions de synonymes, et, au moyen de transformations et de manipulations des phrases obtenues (utilisation des d\u00e9riv\u00e9s, d\u00e9placement de divers \u00e9l\u00e9ments) on pourra faire acqu\u00e9rir aux \u00e9l\u00e8ves de la souplesse dans leur mani\u00e8re de s\u2019exprimer et on leur facilitera grandement l\u2019acc\u00e8s aux notions abstraites des fonctions grammaticales.”<br \/>\n\u27a1 Le site “officiel” est <a href=\"http:\/\/www.vocanet.fr\/index.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">ici\u00a0<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n<p> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LANGAGE et\u00a0VOCABULAIRE   Excellent post sur le blog de   clic sur l’image\u00a0\u21d2       Des astuces, des id\u00e9es nouvelles pour aider les plus timides, les moins rapides, ceux qui n’ont pas confiance en eux \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 nos questions. 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