﻿{"id":39,"date":"2015-09-07T13:04:29","date_gmt":"2015-09-07T12:04:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/?page_id=39"},"modified":"2019-12-17T19:49:09","modified_gmt":"2019-12-17T18:49:09","slug":"entrez-dans-le-pap","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/entrez-dans-le-pap\/","title":{"rendered":"Entrez dans le PAP"},"content":{"rendered":"<p>Avant de crier \ud83d\ude21<\/p>\n<p>Soyons m\u00e9thodiques et surtout allons \u00e0 la source.<\/p>\n<p>C&#8217;est-\u00e0-dire<strong><span style=\"color: #ff6600;\"> <a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/entrez-dans-le-pap\/le-texte-officiel\/\">aux textes, ici<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Voil\u00e0, vous avez lu le cadre, t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 les deux documents&#8230; <strong>C&#8217;est dans &#8220;le d\u00e9clenchem<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-166 alignleft\" src=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/mowgli-assis-sur-un-roche.jpg\" alt=\"mowgli-assis-sur-un-roche\" width=\"106\" height=\"125\" \/>ent&#8221; du plan qu&#8217;il ne va pas falloir se tromper.<\/strong> Si l&#8217;enseignant l&#8217;\u00e9voque, c&#8217;est qu&#8217;il a observ\u00e9 l&#8217;\u00e9l\u00e8ve dans diff\u00e9rentes situations ou que cet \u00e9l\u00e8ve est d\u00e9j\u00e0 suivi et\/ou qu&#8217;il b\u00e9n\u00e9ficie d&#8217;un PPRE, ou d&#8217;un PAI. C&#8217;est l&#8217;ensemble des observations men\u00e9es par les diff\u00e9rents enseignants, l&#8217;ensemble des informations (des faits, rien que des faits !!) recueillies aupr\u00e8s de la famille qui vont conduire ou non au choix de tel ou tel plan d&#8217;aide : PPRE,\u00a0PAP.<\/p>\n<p>\u00a0\ud83d\udca1 Avant la premi\u00e8re r\u00e9union, lors des premi\u00e8res semaines de la rentr\u00e9e, pourquoi ne pas<\/p>\n<ul>\n<li>&#8220;Tester&#8221; des am\u00e9nagements de supports, de consignes, de quantit\u00e9, d&#8217;accompagnement (en s&#8217;appuyant sur <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/outils-pour-laccueil-au-quotidien\/entrez-dans-le-pap\/livret-du-pap\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">le livret du PAP<\/a><\/span><\/strong> et\/ou en cr\u00e9ant soi-m\u00eame les adaptations)<\/li>\n<li>Observer, puis analyser\u00a0leur impact sur la compr\u00e9hension, la m\u00e9morisation, la g\u00e9n\u00e9ralisation, le transfert et la restitution\u00a0de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve<span style=\"color: #ff6600;\"><strong> <a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ac-grenoble.fr\/disciplines\/ses\/Content\/stages\/FC_pedago_2007\/Fiches_de_lecture\/Britt_Mari_Barth.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">(processus et produit, ici)<\/a><\/strong><\/span><\/li>\n<li>Se munir d&#8217;un livret PAP, appel\u00e9 &#8220;Livret test&#8221;, et au crayon de papier (ou en num\u00e9rique, l\u00e0, c&#8217;est vous qui voyez !), cocher les adaptations les plus pertinentes, efficaces, aidantes, rassurantes&#8230;<\/li>\n<li>Croiser son regard avec celui de l&#8217;enseignant sp\u00e9cialis\u00e9, s&#8217;il y en a un ou une dans votre \u00e9tablissement, celui des enseignants qu&#8217;a eu l&#8217;\u00e9l\u00e8ve, \u00e9ventuellement les r\u00e9\u00e9ducateurs s&#8217;il est d\u00e9j\u00e0 suivi&#8230;<\/li>\n<li>R\u00e9ajuster sa grille, toujours &#8220;au brouillon&#8221;.<\/li>\n<li>Continuer de proposer ces am\u00e9nagements dans diff\u00e9rentes situations d&#8217;apprentissage et dans diff\u00e9rentes mati\u00e8res jusqu&#8217;\u00e0 au jour J de la 1\u00e8re r\u00e9union.<\/li>\n<li>Le jour de la r\u00e9union, apr\u00e8s \u00e9coute des diff\u00e9rents partenaires, proposer et montrer les adaptations mises en place, les valider (c&#8217;est le Chef d&#8217;Etablissement qui m\u00e8ne cette r\u00e9union) et remplir &#8220;officiellement&#8221; le livret.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Vous aurez gagn\u00e9 du temps, vous aurez rassur\u00e9 l&#8217;\u00e9l\u00e8ve en \u00e9tant dans sa zone proximale de d\u00e9veloppement <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/differenciation.org\/pdf\/notion_zpd.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">(ZPD, ici)<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p>Quelques premi\u00e8res r\u00e9flexions r\u00e9serv\u00e9es ou favorables tr\u00e8s int\u00e9ressantes <span style=\"color: #ff6600;\"><strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/scolaritepartenariat.chez-alice.fr\/page184.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ici<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<p>Celles et ceux\u00a0qui ont &#8220;du mal&#8221; avec la repr\u00e9sentation circulaire des diff\u00e9rents plans (<strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.ddec06.fr\/personnes-ressource\/wp-content\/uploads\/2015\/09\/2015dec_ecole_inclusive_livret_512318.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">2015dec_ecole_inclusive_livret_512318<\/a><\/span><\/strong>)\u00a0\u00a0trouveront leur bonheur avec ces infos claires et bien renseign\u00e9es <strong><span style=\"color: #ff6600;\"><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"http:\/\/www.apedys.org\/dyslexie\/article.php?sid=836\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ici<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avant de crier \ud83d\ude21 Soyons m\u00e9thodiques et surtout allons \u00e0 la source. C&#8217;est-\u00e0-dire aux textes, ici Voil\u00e0, vous avez lu le cadre, t\u00e9l\u00e9charg\u00e9 les deux documents&#8230; C&#8217;est dans &#8220;le d\u00e9clenchement&#8221; du plan qu&#8217;il ne va pas falloir se tromper. 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